[Miu_Miu]

Read_only писал (а)

Просто Миу - обычная рязанская девчонка (Есенин спалил и не только) лицом не вышла, язычок - поганенький. Людей не уважает. Вся эта фельдиперцовость столичная типична разве что для провинциалок типа нее. Хотя у меня много знакомых подруг отсюда уехали в Москву и Питер, но лица никто не потерял человеческого. Самое удивительное, что она сама этого не понимает и искренне удивляется, думая что на нее гонят из-за зависти или еще чего . Можно даже сказать, что она не в своем уме либо развитие характера остановилось в возрасте 14-15 лет. Это можно заметить, внимательно изучив их длительную ДЕТСКУЮ сварку с Желанной года так два назад что ли, не помню. Действительно она еще просто ребенок и, повторюсь, она действительно не понимает о чем ей тут говорят.

Пейте дети молочко, Ваша бабушка.

это показатель .
а вариант , дача ? отдых ? или просто поездка ? :) три часа езды от москвы, ( практически в любую сторону) и Вы в другой области )
что ж я не отписалась ,что на те выхи я была во владимирской области ))))
щас бы меня причислили к владимирским девчонкам )

объясните, а как может остановиться развитие ХАРАКТЕРА ????

[Nadenish]

Miu_Miu писал (а)

объясните, а как может остановиться развитие ХАРАКТЕРА ????

ой дамочка, вижу вы не сильны в образованности))
что касается ГЛАМУРА я вам уже объяснила, так вот, теперь, как психолог, попытаюсь донести до вас ответ на поставленный вопрос. :)

Характер (от греч. carakthr от глаг. carassw - черчу) обозначает сложное психическое явление, отличающее индивида или народ и выражающееся в своеобразном, постепенно сложившемся и сознательном способе реакции на различные запросы внешнего и внутреннего мира. Характер развивается на почве природных данных, которыми он отчасти и определяется. К числу отдаленных условий, определяющих развитие характера, следует отнести внешние, пространственные и временные условия, т. е. принадлежность к известному племени, народу, государству, семье и пр., а также зависимость от культурных влияний эпохи; к числу ближайших определяющих условий относятся все те природные данные, которые индивид получает по наследству, т. е. пол, инстинкты, силу интеллектуальную и волевую, темперамент, и т. д. Вся наша жизнь построена на предположении изменяемости характера: воспитание, с одной стороны, и нравственная оценка деятельности, с другой, потеряли бы всякий смысл, если бы характер был прирожден и неизменяем.

Как отмечалось, характер формируется, развивается и изменяется в практической деятельности человека, отражает условия и образ его жизни. Формирование характера начинается с раннего детства. Уже в дошкольном возрасте обрисовываются первые контуры характера, начинает складываться привычный образ поведения, определенные отношения к действительности. Проявления коллективизма, настойчивости, выдержки, смелости в дошкольном возрасте формируются прежде всего в игре, особенно в коллективных сюжетных играх с правилами.

Каковы же пути воспитания и развития характера? Необходимым условием воспитания характера является формирование мировоззрения, убеждений, и идеалов. Мировоззрением определяется направленность человека, его жизненные цели, устремления, из мировоззрения вытекают моральные установки, которыми люди руководствуются в своих поступках. Задача формирования мировоззрения, убеждений должна решаться в единстве с воспитанием определенных форм поведения, в которых могла бы воплотиться система отношений человека к действительности. Поэтому для воспитания общественно ценных черт характера необходима такая организация деятельности, при которой можно накопить опыт правильного поведения.
В процессе формирования характера надо закреплять не только определенную форму поведения, но и соответствующий мотив этого поведения, но и соответствующий мотив этого поведения, ставить в такие условия, чтобы практическая деятельность соответствовала идейному воспитанию, чтобы применялись на практике усваиваемые принципы поведения.
Если условия, в которых жил и действовал ребенок, не требовали от него, например, проявления выдержки или инициативности, то соответствующие черты характера у него и не выработаются, какие бы высокие моральные идеи ни прививались ему словесно. Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие
условия, когда бы он мог и должен был проявить мужество. Воспитание, устраняющее все трудности на жизненном пути ребенка, никогда не может создать сильного характера.
Важнейшим средством воспитания характера является труд. В серьезном и общественно значимом труде, связанном с преодолением трудностей, воспитываются лучшие черты характера - целеустремленность, коллективизм, настойчивость.
На воспитание характера влияют литература и искусство. Образы литературных героев и их поведение часто служат для школьника своеобразным образцом, с
которым он сравнивает свое поведение.
На воспитание характера влияет и личный пример будь то родители, друзья. Важную роль в формировании характера играет живое слово, этические, или моральные, беседы. Их цель - формировать правильные моральные представления и понятия.


Естественно, если всего этого нет, то и развитием характера проблемки)))) Ну а исходя из всего написанного, вы можете понять что было упущено в вашей жизни, чего у вас нет, какой этап вы пропустили и естественно на каком этапе остановились)
Все что не понятно - к автору прошлого сообщения, а я лишь лишь учу вас уму разуму и показываю, что это вы не дружите с большинством слов ))))

Добавлено через 6 минут

Miu_Miu писал (а)

это вам кажется, что я хвастаюсь...а мне вот - что я рассказываю .... в принципе так бы отреагировали бОльшая часть человечества, а так как видимо у Вас там что то жмет .... и скребет Вас изнутри ... вы начинаете беситься!

Не вам судить о моем внутреннем мире и свои догадки о моей жизни прошу оставить при себе!

Добавлено через 3 минуты

Иринашв писал (а)

Ну а как это преподносит...это все от индивидуальных особенностей зависит.В любом случае не айс спрятавшись за ником на безопасном расстоянии,не показывая себя-обсуждать и осуждать внешность,развитие и характер другого.
Это тема фотографий....думаю модераторам стоит удалить эту переписку ...

А никто и не прячется и не осуждает! Говорю как есть, открыто!
И если уж удалять эту переписку, то было бы целесообразно удалить и все предыдущие сообщения на 30 с + страниц, которые не касаются фото в том числе и миу